珠宝手绘设计课程
即使没有基础，学习珠宝设计也是可行的，现在很多课程都是从零基础开始的。学习珠宝设计通常包括以下几个方面： 手绘技能：这要求学生具备较强的造型能力和流畅的线条表现，同时需要了解基本的色彩搭配和平面构成知识。手绘是设计师表达创意的基本手段，无论是草图还是详细设计图，都是通过手绘来实现的。
首先，要专注于基础宝石绘画技巧的训练，包括圆形、椭圆形、马眼形、水滴形、枕形和心形等多种切割方式的立体线条绘制。练习材料应涵盖素面和刻面，针对坦桑石、碧玺、珍珠、红蓝宝石、欧泊（注意难度较大）、珊瑚和钻石等宝石，要能够表现其立体感和火彩。 其次，理解并练习首饰中金属的质感。
对于珠宝设计师而言，所有的创意设计都起源于手绘。手绘稿是他们最重要的思维表达方式和创意创作的过程。每一张手绘稿都勾勒出珠宝设计作品的思想和灵魂。手绘是珠宝设计创作启蒙的最佳表达方式，所有伟大的设计都起源于手绘稿。
珠宝手绘对工具要求精细度高，1：1比例绘制常见，因此，采用精细控制工具如水粉、水彩、彩铅、马克笔更佳。水粉携带不便，马克笔难以绘制渐变，彩铅调色性能不如水彩，故固体水彩成为主流珠宝手绘工具。珠宝手绘从单一材料开始，再融入设计作品，复杂材料高光反射挑战运笔、干湿技法、颜色调和等操作技巧。
手绘珠宝设计的步骤手绘珠宝设计时，首先要研究宝石的生长形态，以花为例，通过线稿表现，再将其抽象化，以美观为最终目标。积累素材后，应细心观察事物，用简单笔触描绘，后期根据需要，绘制线稿或抽象稿，以提高技巧。最后，学习国外优秀品牌设计，汲取精华，避免简单模仿。
过程分为：①草稿 ②快速表达绘画 ③产品效果图 对于珠宝设计师而言，所有的创意设计都起源于手绘。手绘稿是他们最重要的思维表达方式和创意创作的过程。每一张手绘稿都勾勒出珠宝设计作品的思想和灵魂。手绘是珠宝设计创作启蒙的最佳表达方式，所有伟大的设计都起源于手绘稿。
幼儿园美术教案
幼儿园大班美术教案篇1 活动目标： 尝试用拓色的方法表现瓶花。 能大胆用色，体验作画的乐趣。 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 培养幼儿初步的创造能力。活动准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸拍誉。
幼儿园美术教案 篇1 活动目标： 学习用线描画的手法画树，体会画线描画的乐趣。 能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。 活动准备： 课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。 幼儿已有画线描画的经验。 画纸、画笔。 活动过程： 观看PPT，了解自然界中神奇的树。
幼儿园美术教案 篇1 教学目标： 欣赏生日贺卡画面的形象美，色彩美，造型美。 感受贺卡所表达的温馨的情感和美好的祝福。 提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝福。 教学重点：目标1 教学难点： 理解贺卡的隐性美，提高选择贺卡的有意性 。
活动目标：学习撕、粘小兔子耳朵的方法，了解将废旧材料收放到纸箱内，体验操作的快乐和成功的喜悦，用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份，音乐《小兔乖乖》。
幼儿园大班教案:漂亮的服装
幼儿园大班教案：漂亮的服装1 活动目标 - 认识苗族、白族、彝族、蒙古族等少数民族服装，感受民族服装的特点。- 尝试根据少数民族服装的特点进行装饰。活动准备 - 经验准备：知道我国有56个民族及部分少数民族的名称。- 课件准备：“民族服装”组图。- 纸面教具：《民族服装》。
出示针、线和布娃娃衣服，引起幼儿的兴趣。（小娃娃的衣服破了，我们来学习给小娃娃缝衣服）幼儿欣赏音乐并做身体动作，如拍腿、拍手等，拍出音乐的重拍。 学习律动《缝衣服》 （1） 老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。 （2） 老师示范表演律动。 （3） 老师哼唱音乐，幼儿随老师练习缝衣服的动作。
幼儿园大班教案：漂亮的服装1 活动目标 鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。 增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
适合时装表演的明快音乐、课件。活动过程：导入活动，引起幼儿兴趣。通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）比赛已经开始了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服漂亮吗？（观看课件）基本部分。
大班主题教案：美丽的服装1 活动设计背景 我们班的幼儿看了我们幼儿园的老师用废旧材料制作的环保时装秀后，每天都有孩子问我，“老师，那是怎么做的，好漂亮啊！我也想穿！”所以我设计了这个活动，它可以培养了孩子的审美观、想象力，也丰富了孩子的词语。
指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。展示作品，互相欣赏。